提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到答(dá)案(àn)，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多(d佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗uō)种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该在孩子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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