全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局(jú文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释)部的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对(duì)象的(de)长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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