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  全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学(xué)电气专业全国排名(míng)9,其中高压绝缘全国(guó)第1。

  博士(shì)后科研流(liú)动站:电气工(gōng)程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、材料科学与(yǔ)工程(chéng)、机械工(gōng)程、管理科学(xué)与工程博士学(xué)位授权学科一级学科(kē): 电(diàn)气工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机(jī)科学与(yǔ)技(jì)术二级学(xué)科: 电机与电器、电力系(xì)统及(jí)其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动、电工理(lǐ)论与新技术、 电介质工程(自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工(gōng)程、机械制造及其自(zì)动(dòng)化、机(jī)械电(diàn)子工程、机械设计及理论、 车辆(liàng)工程、材(cái)料学、材(cái)料加工工程、材(cái)料物理与化学、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、 计算机系统结构(gòu)、计算机(jī)软件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治教育以(yǐ)上学(xué)科是哈理工优势学(xué)科(kē),特(tè)别是博士后流动站(zhàn)和博士点(diǎn)一级学科!所谓(wèi)的院校(xiào)排名是针对学校总体(tǐ)实力(lì)的排名,对选(xuǎn)择(zé)具体专(zhuān)业或(huò)方向的考生而言意义不大,除非你(nǐ)指想炫耀自(zì)己毕(bì)业学校的知名度更高!这些排名极易对考生产(chǎn)生误导,一般是对(duì)教育(yù)不大(dà)知(zhī)情者才热衷于此,这是很(hěn)多(duō)教育专家极力(lì)反对的!因为每所高校都有自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低点,但单个(gè)学(xué)科上的实力(lì)、师资和地位(wèi)可能非常拔尖,在业(yè)内领(lǐng)域具(jù)有很高认可度(dù)(211院校的排名一般低于985know过去分词是什么写,know过去分词是什么词,但211高校中(zhōng)某(mǒu)些学科(kē)的实力是一些985院校无法企(qǐ)及的(de),所以要淡化学校(xiào)的规(guī)模化,突出办学(xué)定位和特(tè)色,集中优(yōu)势师资和资(zī)源(yuán)培育(yù)各专(zhuān)业(yè)的优(yōu)秀人才(cái),这才是(shì)可取之道!);

  合肥工(gōng)业大(dà)学(xué)是211高校(综合排名65左右),排名绝对(duì)在成(chéng)都(dōu)理工(gōng)大学(综合排名140左右)之(zhī)前,但后者在地质方面有四个国家(jiā)重(zhòng)点(diǎn)学(xué)科,培养的地(dì)质(zhì)类人(rén)才质量(liàng)和(hé)数量比合肥工(gōng)业大学的地质毕业生普遍好,业内认可度也绝对更高(gāo);

  上外、北外并非985高校,但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不如(rú)浙大(dà)、哈工大(dà)、上海交大的外语毕业(yè)生呢?教育(yù)的(de)目的是(shì)提高人的综(zōng)合素质和专业素养,中国很多(duō)高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩招专(zhuān)业,催生了一批(pī)又一批师资(zī)配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业(yè)的(de)试(shì)验品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不负责的!麻省理工学院等不少国(guó)外知名大学都能严格控制(zhì)所设专业(yè)数目和招生数,虽然专(zhuān)业(yè)较(jiào)少、学(xué)生不多,但是(shì)做出的贡献、培养的人才质量是我(wǒ)们大(dà)家有目共睹的!只有学有所(suǒ)成,对社会贡献(xiàn)更大,回报更多才能获得(dé)更好(hǎo)的发(fā)展渠道和待遇(yù),对社(shè)会和(hé)个人这一(yī)点才(cái)是最重要的;

  如果(guǒ)无法实现(xiàn)教育应有的社会推(tuī)进(jìn)价(jià)值和对受教(jiào)育者的价值,什么都白谈!那教育就是在(zài)浪费他人青(qīng)春、就是在(zài)耗费民(mín)脂民膏、就是在杀人(rén)!建(jiàn)议广(guǎng)大考生(shknow过去分词是什么写,know过去分词是什么词ēng)在选择(zé)学校和(hé)专(zhuān)业的时候结合个人理想、爱好,综合考虑学校学科师资、办学历史、省部级和国家(jiā)级重点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理性判断和(hé)选择学校及专业;

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