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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么,音读训读的(de)解释

  问什么(me)是(shì)音读?什(shén)么是(shì)训读?答简(jiǎn)单来(lái)说,每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音读(dú)”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和(hé)来(lái)源(yuán)地的不(bù)同,大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些(xiē)汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

  “训读(dú)”是按照日(rì)本固(gù)有的语言

  来读这(zhè)个汉字时的读法。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思(sī)?

  训读(日(rì)语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式,是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义,不采用汉语(yǔ)的(de)音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来(lái),叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是(shì)以(yǐ)日语固有的(de)发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字,与该(gāi)汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)(吴(wú)音、汉音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

  但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài),充分利用这些汉(hàn)字的训读。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外,日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来(lái)的意(yì)思(sī),这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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