全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的(de)作(zuò)业(yè)训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了(le)它(tā)的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。