音读训读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)是问什(shén)么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致(zhì)可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所(su恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因ǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在(zài)不同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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