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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

马云看未来商铺的前景　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加(马云看未来商铺的前景jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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