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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记西安市城六区是哪几个忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。西安市城六区是哪几个

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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