音(yīn)读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形(xíng)和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(y当年非典为什么神秘结束了ǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ当年非典为什么神秘结束了)前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng当年非典为什么神秘结束了)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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