提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)苏州市相城区邮编是多少外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成(chéng)果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学(xué)的内容(ró苏州市相城区邮编是多少ng)时，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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